Pcicóloga Vecindario PSICOLOGA INFANTIL ¿Cómo actuar ante los problemas cotidianos de comportamiento infantil?
¿CÓMO ACTUAR ANTE LOS PROBLEMAS COTIDIANOS DE COMPORTAMIENTO INFANTIL?
En el Centro Beatriz siguiendo la propuesta de intervención de Herbert (2002) proponemos un modelo de intervención basado en la disciplina positiva cuyos destinatarios son los padres que tienen problemas para manejar eficazmente el comportamiento de los hijos.
Objetivo:
Proporcionar la información y habilidades para conseguir un estilo educativo democrático
Objetivos específicos:
a) Establecer límites firmes y equitativos
b) Comunicar normas razonables y apropiadas
c) Proporcionar instrucciones y órdenes claras, concretas y asertivas
d) Elogiar y fomentar la cooperación
e) Aplicar consecuencias consistentes y coherentes a los malos comportamientos
Programa de tratamiento para lograrlos
a) Cómo responder y elogiar los comportamientos positivos y más adecuados.
Dar el refuerzo sólo tras la conducta adecuada
Alabar inmediatamente
Proporcionar un refuerzo específico
Dar el refuerzo positivo sin juicios ni sarcasmos
Reforzar con caricias, contacto visual y con palabras de entusiasmo
Acariciar, besar y abrazar al tiempo que se refuerza verbalmente
Halagar el comportamiento siempre que la ejecución sea normal o buena no sólo en las perfectas
Utilizar el refuerzo de manera coherente y consistente
Reforzar al menor delante de otras personas
Aumentar el valor del refuerzo en el caso de niños más difíciles
Enseñar al niño cómo reforzarse a sí mismo
b) Cómo poner límites
Utilizar órdenes y afirmaciones claras, directas y expresadas en términos observables y mensurables
Apoyar las palabras en acciones
Exigir la obediencia
Fomentar la responsabilidad
Proporcionar la información necesaria para que tome decisiones aceptables y favorezca la cooperación
c) Cómo usar eficazmente la estrategia fuera de tiempo
No amenazar con el tiempo fuera a no ser que estén preparados para llegar hasta el final
Los tiempos fuera no superan los 3 ó 5 minutos
Se repetirán tantas veces como sea necesario
Ignorarle mientras esté fuera
Estar preparado para poner a prueba la resolución paterna
Hacer responsable al niño del desorden que puede producirse mientras el tiempo fuera
Apoyar a la pareja en la utilización de la técnica
Limitar el número de conductas en las que se aplicará la técnica
Combinar esta técnica con el reforzamiento positivo
Debe aplicarse en muchas ocasiones hasta que se produzca un cambio
Utilizar el tiempo fuera personal para relajarse
Tratar con educación y respeto al niño en la aplicación de la técnica.
d) Cómo utilizar el coste de respuesta
Consiste en la retirada de ciertos reforzadores positivos o agradables de manera contingente a la emisión de la conducta no deseada
El objetivo es que la frecuencia de la respuesta disminuya o desaparezca
Los reforzadores pueden ser acontecimientos agradables o materiales
Antes de aplicar la técnica hay que asegurarse de que esos reforzadores son realmente reforzantes o eficaces para el menor
En caso de no encontrar ningún acontecimiento o estímulo agradable para el niño, dar primero un reforzador adicional potente para que después pueda retirarlo
e) Cómo utilizar las consecuencias naturales y lógicas
Consecuencias naturales: consecuencias que, de modo natural, resultan del comportamiento adecuado o inadecuado del niño, sin la intervención directa del adulto.
P.ej., si no se come las lentejas, pasará hambre; si no se viste para ir al colegio irá en pijama.
Consecuencias lógicas: adaptación de las consecuencias al comportamiento manifestado, es decir, proporcionar el premio o el castigo en función de la mala o buena que haya sido la conducta
P.ej., rompe una ventana. La consecuencia lógica sería disculparse con el dueño y realizar actividades domésticas hasta que reúna el dinero suficiente para pagarla
Referencia bibliográfica
Comeche, M. I., & Vallejo, M. (2012). Manual de Terapia de conducta en la infancia. Madrid: Dykinson-Psicología.
María Jesús Suárez Duque
Psicóloga infantil, adolescentes, adultos y mayores
Terapia de pareja
Terapia de familia
Tf 630723090
PSICÓLOGA ONLINE Y PRESENCIAL
- Psicóloga infantil
- Psicóloga adolescentes
- Psicóloga adultos y mayores
- Atención psicológica individual
- Terapia de pareja
- Terapia familiar
- Mediación
- Psicóloga educativa
Atención psicológica en problemas de:
- Apego
- Agresión
- Autocontrol
- Autoestima
- Autoconcepto
- Autorregulación de la conducta
- Maltrato adulto
- Habilidades sociales
- Incomunicación
- Miedos y fobias
- Indecisión
- Inseguridad
- Timidez
- Exclusión social
- Sobreprotección
Atención psicológica en:
- Trastornos de ansiedad
- Trastornos depresivos
- Trastornos alimentarios y de la alimentación
- Trastornos disociativos
- Trastornos somáticos
- Trastornos obsesivos compulsivos y relacionados
- Trastorno relacionados con traumas y factores de estrés
- Trastornos de personalidad
- Trastornos de eliminación
- Trastornos del sueño-vigilia
- Disforia de género
- Trastornos disruptivos del control de impulso y de la conducta
- Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos
- Trastornos del neurodesarrollo
- Disfunciones sexuales
- Trastornos parafílicos
- Trastorno bipolar
- Trastorno de dolor crónico
Atención psicológica en otros trastornos:
- Trastorno de duelo prolongado
- Síndrome de psicosis atenuado
- Episodios depresivos con hipomanía de corta duración
- Trastorno neurocomportamental asociado con la exposición prenatal al alcohol
- Trastorno de comportamiento suicida
- Autolesión no suicida
- Fibromialgia
- Trastorno de dependencia emocional
- Altas capacidades
- Dificultades de aprendizaje
Precio 60 euros
Duración 1 hora
Pedir cita:
- Por teléfono, WhatsApp o Telegram 630723090
- Reservar online
Consultas
- Online
- Presencial
Psicóloga María Jesús Suárez Duque
C/ Tunte,6 Vecindario (Frente al Centro Comercial Atlántico, a la derecha de la oficina de correos)
Pedir cita: 630723090
Comentarios
Publicar un comentario